秋意渐浓研意浓，聚力学习正当时。为深化新课标理念落地，提升小学数学教师专业素养与教学实践能力，10月17日至18日，白水县2025年小学教师继续教育数学学科培训在胜利小学与教师进修学校顺利开展。

  培训首日，胜利小学的课堂成为教学实践的“试验田”。本次培训采用同课异构的形式进行，四名骨干教师围绕核心知识点，为参训教师提供可借鉴的教学范例。其中，皇会平老师和曹凯丽老师围绕《圆的认识》开展同课异构，刘燕老师与梁莹老师则围绕《植树问题》来开展同课异构。

生动有趣，引领素养转型

  皇会平老师执教的六年级《圆的认识》示范课，以趣味情境导入，用游戏化活动激发学生兴趣，让抽象的数学知识变得生动可感，完美诠释了“课堂生动”的教学风格。随后的《从“教知识”到“育素养”》讲座，更是直击教学核心——她结合多年毕业班教学经验，剖析如何从“知识传授者”转变为“素养培育者”，为参训教师提供了可落地的理念转型路径。

系统构建，播撒数学种子

  曹凯丽老师执教的六年级的《圆的认识》示范课，以清晰的知识逻辑串联课堂，通过动手操作、小组探究，引导学生自主构建“圆”的核心概念，展现出深厚的教学功底。而《在“圆”的世界里种下一颗数学的种子》讲座中，进一步延伸课堂理念，提出“以兴趣为起点，培育数学思维”的观点，让“素养培育”更具温度与可操作性。

策略引领，打造高效课堂

  刘燕老师执教的五年级《植树问题》示范课，精准把握学生认知难点，通过生活化案例拆解抽象规律，同时融入“提问－解决－辩论”的互动环节，充分展现出代课教师的课堂把控能力。后续的《小学数学提问解决辩论三位一体课堂教学策略》讲座，将课堂实践升华为系统方法，为教师提供了一套可复制的高效课堂策略。

务实创新，让学习真正发生

  梁莹老师的《植树问题》示范课，以扎实的教学环节、清晰的引导逻辑，帮助学生逐步掌握解题方法，体现出教学的务实风格。她的《让数学落地生根，让学习真正发声》讲座，聚焦“学生主体”，分享如何通过细节设计激发学生主动思考，为年轻教师提供了“从站稳课堂到出彩课堂”的成长参考。

  10月18日，培训在教师进修学校AI多功能室进行，研讨与讲座环节聚焦“新课标落地”与“教师专业成长”等问题，为参训教师带来深度理论滋养与实践指导。

  上午的分组研讨与评课环节，参训教师围绕首日示范课展开热烈讨论。评课教师代表分别从教学设计、课堂互动、素养渗透等维度各抒己见，在思想碰撞中深化对“好课”的理解。

审视课堂，锚定新课标航向

  冯艳丽老师以《新课标理念下小学数学课堂的审视、求索与前行》为题，围绕新课标理念下小学数学课堂展开讨论。主要探讨小学数学好课的标准，阐述同课异构要点，并分享用Music AI制作MV创新评课形式，指出四堂小学数学课优化方向，分析课堂现存问题，提出教师成为研究型教师及强化目标意识等建议。

多维拓展，丰富教学工具箱

  李小军老师的两场讲座极具实用性：《浅看数学文化》打破学科壁垒，从历史、生活视角解读数学内涵，拓宽教师教学视野；《GeoGebra基础应用介绍》则聚焦信息化教学，手把手传授软件操作技巧，解决“抽象知识难呈现”的教学痛点。作为陕西师范大学毕业的研究生，他的分享既有理论深度，又有实操步骤，为教师打造了“文化+技术”的双重教学助力。

高位引领，构建课堂新生态

  景涛老师的《聚焦核心素养 构建数学课堂新生态》讲座，以新课标“核心素养”与“内容结构化”为关键切入点，系统解读数学教育从“知识传授”到“素养培育”的范式转变，强调教学需聚焦“三会”核心素养。既有对新课标理念的深度解读，又有可直接应用于课堂的实操方法，赢得了参会教师的一致认可。

  两天的培训虽已结束，但“学习－实践－反思”的教研之路仍在延伸。参训教师纷纷表示，此次培训既有“同课异构、交流研讨、分组评课”的实践干货，又有“专题讲座”的理论高度，更有专家团队的精准指导。他们将以此次培训为契机，把所学所悟融入教学实践，在深耕课堂、赋能学生的征途上不断迈进，为县域小学数学教育质量的提升倾注心力。