成

果

曾

获

奖

励

情

况

获 奖

年 月

所获奖项名称

获 奖

等 级

授 奖

部 门

2024-10

立德树人引领下的课程思政在中职教学中的探索研究

市级课题

渭南市教育科学规划领导小组办公室

成果

起止时间

起始：2023年6月        实践检验起始时间:2023年9 月

完成：2025年8月

1.成果简介（不多于1000字）

课题“立德树人引领下的课程思政在中职教学中的探索研究”旨在深化中等职业学校课程体系改革，强化思想政治教育与专业教育的融合，以培养德技并修的高素质技术技能人才。研究成果概要如下：

1. 理论框架构建：本研究构建了立德树人理念下的课程思政理论框架，明确了课程思政的目标、内容、方法和评价体系，为中职课程思政提供了理论支撑。

2. 课程体系改革：研究提出将立德树人融入课程体系的改革方案，强调在专业课程中渗透社会主义核心价值观，实现知识传授与价值引领的有机结合。

3. 教学方法创新：探索了多种教学方法，如案例教学、情境模拟、角色扮演等，以提高学生参与度，增强思政教育的实效性。

4. 教师队伍建设：研究强调加强教师思想政治素质和专业能力的培养，提出建立教师思政教育能力提升机制，以确保课程思政的有效实施。

5. 实践活动设计：设计了与专业教学相结合的社会实践活动，如志愿服务、企业实习等，以促进学生将理论知识与实践相结合，提升社会责任感和职业素养。

6. 评价体系优化：构建了包含知识掌握、能力提升、价值认同等多维度的课程思政评价体系，以全面评价课程思政的实施效果。

7. 成效评估与反馈：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对课程思政实施效果进行评估，并根据反馈不断优化课程内容和教学方法。

研究成果表明，立德树人引领下的课程思政在中职教学中具有重要意义，不仅有助于学生专业技能的提升，而且能够有效培养学生的社会责任感和职业道德，为社会培养出更多德才兼备的技术技能型人才。

2. 主要解决的教学问题及解决方案（不多于1000字）

一、解决的教学问题

1. 思政教育与专业教学“两张皮”：传统中职教学常将思政教育与专业课程分离，学生虽掌握专业技能，却缺乏良好职业素养与道德观念。需打破这种分离状态，让思政元素自然融入专业知识传授，如机械制造专业结合工匠精神，使学生在学习操作技术时，领悟严谨、专注等职业精神。

2. 思政教育形式单一：多以说教为主，学生参与度低。要探索多样化教学形式，激发学生兴趣，增强学习主动性。例如摒弃单纯理论灌输，采用案例分析、小组讨论、实地调研等方式，让学生深入思考思政内涵。

3. 教师思政教学能力不足：部分中职教师专业知识扎实，但思政素养与教学能力欠缺。需提升教师思政教育意识与能力，使其能挖掘专业课程思政元素，运用恰当方法融入教学。

二、解决方案

1. 深入调研：通过问卷、访谈等方式，了解中职学生思想状况、专业课程教学现状及教师思政教学能力，为后续改革提供依据。分析调研结果，找出课程思政融入的难点与重点。

2. 教师培训：开展思政教育专题培训，邀请思政专家、优秀教师分享经验。组织教师参加思政实践活动，提升其思政素养与教学能力。鼓励教师跨学科交流，拓宽思政教学思路。

3. 教学设计优化：教师团队共同研讨，结合专业特点挖掘思政元素，制定融入方案。例如旅游专业讲解景点知识时，融入文化自信、环保意识；护理专业结合职业道德、人文关怀等。采用项目式教学、情景模拟等多样化教学方法，引导学生参与。

4.评价体系完善：建立多元评价体系，既考量学生专业知识技能，又关注思政学习效果。增加过程性评价，注重学生在思政讨论、实践活动中的表现，及时反馈调整教学，确保课程思政有效实施。

3. 创新点（不多于1000字）

在立德树人引领下，课程思政在中职教学中的探索研究旨在解决思政教育与专业教学脱节、思政教育形式单一以及教师思政教学能力不足等问题。通过深入调研，教师培训，教学设计优化，以及评价体系的完善，研究过程与方法旨在实现思政教育与专业教育的深度融合。

1. 针对思政教育与专业教学“两张皮”的问题，研究通过案例分析、小组讨论、实地调研等多样化教学形式，将思政元素自然融入专业知识传授中，如机械制造专业结合工匠精神，让学生在学习操作技术的同时，领悟职业精神。

2. 为解决思政教育形式单一的问题，研究摒弃了传统的说教方式，采用更加生动活泼的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地调研等，以激发学生的兴趣和参与度，增强学习的主动性。

3. 针对教师思政教学能力不足的问题，研究通过开展思政教育专题培训，邀请思政专家和优秀教师分享经验，并组织教师参与思政实践活动，提升其思政素养与教学能力。同时鼓励教师跨学科交流，拓宽思政教学思路。

4. 研究通过优化教学设计，结合专业特点挖掘思政元素，并制定融入方案。例如，在旅游专业中融入文化自信和环保意识，在护理专业中结合职业道德和人文关怀。同时，采用项目式教学、情景模拟等多样化教学方法，引导学生参与。

5. 评价体系的完善也是研究的重要组成部分，通过建立多元评价体系，既考量学生专业知识技能，又关注思政学习效果。增加过程性评价，注重学生在思政讨论、实践活动中的表现，及时反馈调整教学，确保课程思政有效实施。

综上所述，该研究通过一系列创新的方法和过程，有效地解决了我校教学中思政教育面临的问题，推动了思政教育与专业教育的深度融合，为培养德技并重的中职学生提供了有力支持。

4.推广应用效果（不多于1000字）

一、学生综合素养提升显著

1.思想道德层面：通过课程思政教学成果推广应用，学生思想道德有质的飞跃。以参加我县组织的仓颉祭祀活动为例为例，推广前学生对社会热点道德事件关注度低、参与公益活动积极性不高、缺乏职业道德认知；推广后，学生热烈讨论社会道德议题，主动参与志愿服务人次增长20%，如在仓颉祭祀活动中展现良好社会责任感。同时，专业课程融入职业道德案例分析，学生对职业道德规范认知清晰，模拟企业项目违规行为减少23%。

2.职业素养层面：成果应用在职业素养培养上效果显著。推广前学生团队协作能力差、易退缩；应用后，专业实训课程团队完成项目成功率提升15%，如在参加渭南市智能制造项目中团队配合紧密、展现职业精神。

二、教师教学能力与课程建设优化

1.教师教学能力提升：推广应用中教师教学能力大幅提升。以往教师思政教学方法单一，通过培训与实践，掌握多种思政教学方法。如杨玲侠老师在语文课堂上用情景教学法，教学效果显著，学生课程满意度从73%提升至95%。同时，教师交流合作增多，跨学科教学能力增强，形成协同育人氛围。

2.课程建设优化：课程思政成果推广使中职课程体系更完善。各专业课程挖掘思政元素融入课程标准，如机械制造专业明确思政目标，增加大国工匠案例分析。课程内容呈现多样化，开发数字化教学资源。课程评价体系改革，增加思政考核比重，促进学生全面发展。

三、校内示范引领作用

在学校内部，该教学成果示范引领作用良好。以学校计算机应用专业为例，《立德树人引领下课程思政在中职教学中的探索研究》成果推广后，其他专业借鉴经验开展改革。电子商务专业和工业机器人专业参考方法和路径，在课程中融入思政内容，带动全校课程思政教学改革，提升整体教学质量。

第一完成人

姓     名

邓江娟

性别

女

政治面貌

群众

民族

汉族

出生年月

1980-02

工龄/教龄

23

工作单位

白水县职业中等专业学校

现任职务

教师

最后学历

本科

职称

讲师

现从事工作及

专业领域

物理教学 教学研究

联系电话

13991546915

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2023年1月作品《动能》获陕西省中等职业学校微课程比赛三等奖；

2022年11月撰写的论文《信息化时代在线教育资源在中职物理教学中的应用分析》获陕西省教育信息化管理中心二等奖，并荣获中央电化教育馆“展示论文”；

2017年4月获陕西省中等职业学校信息化教学大赛二等奖。

主

要

贡

献

作为《立德树人引领下的课程思政在中职教学中的探索研究》教学成果第一完成人，作出以下几方面贡献：

一、理念创新与顶层设计：深入研究立德树人任务与中职教育契合点，提出课程思政全面融入中职教学理念。经调研、分析和剖析，构建课程思政融入中职教学理论框架，明确目标定位，阐述融合原则和方法，为教学实践提供理论基础与方向指引。

二、课程体系优化：主导中职课程体系优化，挖掘专业课程思政元素，将爱国主义、红色元素等思政内容融入教学各环节。如机械制造专业培养民族自豪感，电子商务专业强调文化自信、服务意识、环保理念，形成协同育人课程体系。

三、教学方法与模式创新：探索适合中职学生的课程思政教学法，运用案例、项目驱动等方法，将思政教育融入教学活动。如引入项目培养精神，创设情境践行道德规范。借助信息化搭建线上平台，丰富资源、拓展空间，激发学生兴趣，提高教学效果。

四、师资队伍建设：重视教师作用，打造高素质课程思政教师队伍。组织培训，邀请专家讲座，提升教师思政水平和挖掘能力。建立研讨机制，交流经验、分享案例。鼓励教师参与企业实践，打造专业与思政教学兼备的师资队伍。

五、成果推广与辐射带动：推动教学成果推广，举办活动介绍成果，吸引我校老师关注学习。整理成果资料推广，带动中职课程思政教学改革发展。

                  本 人 签 名：

年    月   日

第（2）完成人姓名

杨玲侠

性别

女

政治面貌

中共党员

民族

汉族

出生年月

1979-10

工龄/教龄

23

工作单位

白水县职业中等专业学校

现任职务

教师

最后学历

本科

职称

讲师

现从事工作及专业领域

语文教学  教学研究

联系电话

15991296136

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2015年陕西省中等职业学校信息化教学大赛“教学设计和说课比赛”中荣获三等奖；

2017年第十三届陕西省中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，荣获优秀指导教师奖；

2022年陕西省中等职业学校微课程教学设计比赛中参赛作品《素描石膏几何体的画法》荣获二等奖。

主

要

贡

献

作为该课题的第一完成人，结合教学实际情况深入研究了立德树人理念在课程思政中的融合路径，配合课题主持人将这一理念引入中职学科教学实践，有效提升了学生的思想品质与职业素养。不仅设计了系列富有创意的教学活动，还积极推动了课程思政与专业技能培养的深度融合，为学生的全面发展奠定了坚实基础。完成课题开题报告；整理子成果二，撰写论文《中职语文课程思政教学的实践与创新》；撰写并发表论文《中职语文教学中融入红色文化资源的探索与实践》。

                        本 人 签 名：

年    月   日

第（3）完成人姓名

张翔

性别

男

政治面貌

中共党员

民族

汉族

出生年月

1993-03

工龄/教龄

10

工作单位

白水县职业中等专业学校

现任职务

体艺中心主任

最后学历

本科

职称

讲师

现从事工作及专业领域

美术教师

联系电话

18292542077

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2022年2月作品《外国绘画艺术赏析》获陕西省中等职业学校微课程比赛二等奖；

2023年1月作品《素描石膏几何体的画法》获陕西省中等职业学校微课程比赛二等奖；

2024年4月作品《高空抛物 损人害己》获得陕西省大中小学国家安全知识竞赛 优秀奖。

主

要

贡

献

作为该课题的第三完成人，我围绕“立德树人”引领下的课程思政建设，重点开展三方面工作：   

 一是参与构建课程思政理论框架，聚焦专业课程与社会主义核心价值观的融合，梳理出多专业群核心课程的思政映射要点，为课程体系改革提供支撑；

二是探索案例教学、情境模拟等教学方法的实践应用，推动思政元素与专业教学的有机结合，提升学生参与度与思政教育实效性；    

三是协助优化课程思政评价体系，参与成效数据的采集分析，助力成果优化，并参与教师思政能力提升工作，推动成果推广应用。

                        本 人 签 名：

年    月   日

第（ 4 ）完成人姓名

高淑娟

性别

女

政治面貌

群众

民族

汉族

出生年月

1984-01

工龄/教龄

17

工作单位

白水县职业中等专业学校

现任职务

教师

最后学历

本科

职称

高级讲师

现从事工作及专业领域

信息技术教学  教学研究

联系电话

15291311915

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2013年陕西省中等职业学校信息化教学大赛“教学设计和说课比赛”中荣获二等奖；

2018年荣获陕西省中等职业学校教学能手称号；

主

要

贡

献

作为第四完成人，我深度参与了成果从理论构建到实践验证的关键环节。在项目负责人的总体布局下，我充分发挥自身在教学一线和专业领域的优势，精准定位，履职到位，将顶层设计转化为扎实的教学资源和生动的课堂实践，是连接理论与实践的关键桥梁。我所负责的资源开发与实践验证工作，为本成果的可操作性、可复制性和可推广性提供了坚实保障，是成果最终取得显著成效不可或缺的重要组成部分。我的具体贡献体现在

1. 对计算机应用专业的信息技术课程，高等教育出版社的《信息技术》基础模块上、下册知识进行全面梳理，系统挖掘、筛选并归类思政元素，最终编撰了信息技术课程思政教学典型教学案例， 设计并成功实践了2个高质量课程思政示范案例。其中，典型案例《信息系统的组成 》，通过学习CPU芯片知识，让学生明确计算机的核心部件功能，我国芯片技术现状激励学生努力学习，为我国卡脖子行业做贡献。

2. 深度参与“四步融入法”的实践验证与效果评估 我将团队创新的“挖掘-转化-嵌入-评价”四步融入法在自己的课堂中进行持续性实践，并收集反馈，为方法的优化提供了宝贵的一手数据和实践依据。 在我任教的2024级计算机应用1班率先应用本成果，进行了两个学期的教学实践。通过教学日志、学生访谈、成绩对比等方式，详细记录了方法的适用性与有效性，被团队采纳并写入最终方案。

3. 负责部分成效的数据收集与分析： 协助第一、第二完成人，设计并实施了本课题的问卷调查和访谈提纲，并负责对210份有效问卷的数据进行初步整理与分析，用客观数据支撑了本成果的显著效果。

4.积极承担课题成果在校内的推广和示范作用，通过“传帮带” 与2名青年教师结成对子，通过听课、评课、共同备课等方式，指导他们成功设计并实施了各自的课程思政公开课，切实提升了团队的整体教学水平，为成果的持续深化培养了后备力量。

                        本 人 签 名：

年    月   日

第一完成

单位名称

白水县职业中等专业学校

主管部门

教务处

联 系 人

刘娟

职务

副校长

办公电话

13679231787

手机

13679231787

通讯地址

陕西省白水县职业中等专业学校

电子邮箱

616672079@qq.com

主

要

贡

献

在教学成果推广中，作为学校副校长我凭借领导、学术和沟通能力，作出多方面贡献：

一、资源整合与协调保障

1. 校内资源调配：协调各部门，整合人力、物力和财力。组织推广团队，调配场地、设备，争取财务支持，保障推广开展。

2. 外部资源拓展：凭借人脉，与教育行政、学术机构、行业协会等合作。邀请专家论证，借助协会办活动，与媒体合作获宣传渠道。

二、质量把控与专业指导

1. 成果优化完善：凭借专业知识和经验审查成果，从多维度提意见，督促优化，确保质量与价值。如在课程思政推广中严格把关。

2. 培训指导推广团队：为团队开展专业培训，内容涵盖成果要点、政策解读等。通过案例分析等提升团队推广能力。

三、宣传推广与形象塑造

1. 参与推广活动：亲自参加各类推广活动，以在专业课程中渗透思政元素、分享经验，增强说服力与影响力。

2.塑造学校品牌形象：推广中结合成果与学校品牌，强调成果体现学校特色，提升知名度与美誉度，引导师生树立品牌意识，吸引资源与生源。

单 位 盖 章

年    月   日