初中篇

为了进一步落实白水教研“1234”工作思路，围绕课堂提质增效的工作主线，结合工作计划，教研室初中组2023年上半年主要进行了“订单式”送教送培活动；数学、英语、语文、物理“研修共同体”教研活动及“落实《课程标准》让学科素养生根”为主题的历史学科教学观摩研讨活动。各项活动前期做了充分调研，活动效果良好，达到了预期目的。

一、“订单式”送教送培活动

为有效缓解我县乡镇初中毕业班青年教师教龄短、教学经验少、难以精准把握复课方向等现状及各校的送教需求，教研室初中组2023年4月、5月分别深入史官镇中、北塬镇中、云台初中、林皋镇中、西固镇中等学校开展了毕业班复课“订单式”送教送培活动。送教涉及毕业班7个学科，20余节课，组织复课研讨10余次，150余位毕业班教师参加了活动。

活动前期，教研室初中组提前一周向各校下发了问题征集单，然后根据收集的问题征集单结合各校教学实际，精选送教学科；为确保送教的示范性、精准性和实效性，本着“素质过硬、业务过硬，有良好示范引领作用”的原则，教研员采取随堂听课的方式精选送教教师，并对送教的教学内容严格把关。活动以同课异构方式进行。

 活动分为课堂教学展示和交流研讨两部分。

 课堂教学展示中，送教教师立足学情，创设教学情境，精准把握考点，注重课堂落实、答题技巧和答题方法的训练，侧重学生学科核心素养及思维能力的培养，强化学科整合意识，提高学生知识迁移运用的能力。受培教师思想高度重视，围绕复课专题精心设计教学内容，积极调动学生情绪，及时关注学情反馈，做到讲练结合，方法与技巧并举。

教而不研则浅。为使交流研讨走深走实，交流研讨环节，先由授课教师进行教学反思，接着听课教师以校为单位按学科分小组交流研讨，梳理汇总问题后再集体共同研讨，研讨内容主要围绕两个方面展开：以课标为标进行评课、议课；结合近年来的中考题，从教学实际出发，对于后期如何开展高质量复课进行交流分享。

“订单式”送教送培活动，促进了教与学的双向提升，达成了最优化的复课教学共识，进一步激发了教师教学创新意识，更好地为学生服务，为中考赋能。

二、“研修共同体”活动

为促进教师专业成长，解决乡村教师人数少，缺少研讨氛围，教师成长慢的难题，教研室组建“骨干引领，学科联动，团队互助，整体提升”研修共同体，加强教师之间学习交流，开展系列教学研讨活动。2023年3月至4月，在西固镇中开展了初中英语、林皋镇中开展了初中数学、尧禾镇中开展了初中语文及物理学科“研修共同体”活动。全县12所初中共80余名教师参与了活动。

活动分同课异构和交流研讨两个环节。

同课异构展示中，教师能够结合考点分析中考趋势，立足教材，进行课内外知识的迁移运用，注重方法技巧的讲授，列举典型中考真题，教学全程关注学生，及时发现问题，解决问题。既落实了基础知识，又培养了学生思维能力和应考能力。

研讨环节，授课教师进行了教学复盘、反思。观课教师从教学内容的整合、教学策略的运用、课堂活动的处理、学生学习状态、课堂检测评价等环节进行了深入研讨，提出了不同的设计理念和教学策略。

共同体研修活动为教师提供了学习与交流的平台，强化了青年教师互助互研，共享教法，提炼教学策略的意识，激发了教师的课堂创新意识，为我县课堂提质增效不断赋能。

三、历史学科教学观摩研讨活动

为了加强白扬教育间的交流协作，实现教育优质资源共享，6月1日，教研室初中组开展了以“落实《课程标准》让学科素养生根”为主题的历史学科教学观摩研讨活动。来自扬中的夏文华和尧禾镇中的刘粉霞两位老师在彭衙中学进行了教学观摩展示，全县初中基础年级历史学科约40位教师参加了活动。

教学观摩课展示中，刘粉霞老师以精炼准确的学科术语及丰富的史料解释历史事件，引导学生关注历史事件间的逻辑关系，培养了学生学科思维能力。夏文华老师注重学生唯物史观的培养，擅于撬动学生的思维，运用古今中外的史料，引导学生形成时空观念，提升学生的历史解释能力，注重在课堂中创设情境，促进学生家国情怀的内化，落实了“立德树人”的学科育人功能。

观摩课后，夏老师做了《初中历史“核心素养”植入教学“机理”的探究》的专题报告，阐述了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养之间的内在逻辑关系。五大核心素养之间是五位一体、一体多维、有机统一，家国情怀体现历史学习的价值追求，是其他素养得以达成的情感基础和理想目标。

通过交流研讨，参会教师对今后初中历史教学达成共识：充分挖掘教材内容，结合学科素养确定教学目标；重视培养学生学科思维方法及思维能力。

总之，在今后的教学指导中，教研室初中组将不断创新，打造高效优质的课堂。