为落实白水教研“1234”工作思路，多途径提升教研员的综合素养，使教研工作更有针对性、实用性和指导性。白水县教研室于9月28日在会议室举办了白水“教研讲堂”第十三讲，教研员杨娟娟向全体教研员做了题为《小学语文主题教学研究策略》的专题报告。

报告从窦桂梅老师的成长经历谈起，在了解为生命奠基的“三个超越”的实践探索中，提出“语文主题教学”这一理念，围绕主题教学的概念以及基于学生核心素养发展的主题教学课程体系的建构，从科学设定主题教学的目标，优化选择主题教学的内容等方面进行详细解读，列举丰富的教学案例，巧妙地将理论与实践进行勾连，使语文主题教学的概念更形象、更具体。

报告联系我县语文主题学习中的现状，从践行“以学定教”的教学理念到“语文主题学习”活动的开展，梳理了实施过程中的典型课例、教学理念、教法学法等，呈现了教研人勇于实践、奋力前行的新举措。她依据新课标的相关要求，阐释了课堂教学的新变化：一是教师教学理念有效更新，教师能联系新课标，让学生成为课堂的主体、学习的主人，教学中能结合课标、学情、教材制定出准确科学的学习目标，教学过程能围绕学习目标展开，体现师生的双边活动；二是课堂的教学结构和学生的学习方式发生了很大的变化，教师更重视学习目标的达成，能够设计针对性习题进行检测，关注课堂效果的落实；三是教师在课堂上注重学生知识的积累与实践，能够立足学生核心素养的发展，整合教材，使课外阅读课内化，读写结合，发展学生的思维能力和语言运用能力，在大量阅读中把语文教学的触角伸向更广阔的天地，将生命教育和阅读教学融为一体，落实语文核心素养。

  教研员就专题报告进行交流研讨。一致认为：语文主题教学和语文主题学习是“以学定教”教学理念推广的有效举措，是推动课堂教学改革的重要抓手，教研室将“以学定教、以校定研”为抓手，回归语文课堂本质，回归育人要求，推动实现我县教育教学质量的再提升。