在新课标理念引领下，为强化单篇教学用好教材、建构生本课堂意识，达到教师文本解读能力提升的目的。2023年11月15日，白水县教学研究室在云台初中举行语文、英语学科教研员观课、议课活动。教研室副主任王蓉、教研员肖媛媛分别进行语文、英语观课展示。

  本次活动分课堂展示和议课两部分。课堂展示中，王蓉、肖媛媛都能依据学情，围绕学科素养目标，紧扣文本，深入浅出，灵活设计教学活动。王蓉呈现的是《陈太丘与友期行》，她从课题入手厘清文本内容，明确文本人物关系，引导学生抓关键词深入文本探究人物形象，启发学生从文本中找到学习语文的密码，采用层阶式问题引导学生沉浸式潜读文本，读懂文本隐含义，辅助资料链接进行拓展迁移，既训练了语用，又启迪了心智，落实了学科素养。肖媛媛呈现的是《Do you like bananas?Section A（1a-2c）》，她善于把握学情，以丰富多彩的图片带领学生们回顾了多种食物的表达，充分调动了学生的积极性。课堂讲解透彻，提问巧妙，善于激发学生的求知欲和表达欲，重视对学生学习技能和思维品质的培养，最后升华情感目标。教学有游刃有余，将“教-学-评”一体化理念潜移默化地应用到了课堂中，让核心素养掷地有声。

  议课环节，观课教师从教情、学情、教学内容和对文本的挖掘等维度阐述了自己的不同见解，经过深入交流，针对文本意识欠缺，就文本挖掘不到位的问题最后达成共识：一是教师备课要不借助任何教辅资料进行裸备，梳理出问题后再借助教辅进行二次备课；二是反复研读文本后，多样化和个性化的解读必须依托文本进行生成；三是针对学情和学生的兴趣点，设定教学目标，深挖文本，以点发散，内容要精而少，从文本中找答案，寻方法。四是教师要有持续的学习力，向书本学习，学优秀同行学习，向专家学习，不断提升自身的专业素养，适应新形势下的教学需求。