为了进一步贯彻落实新课标理念，以“课堂提质增效”为主线，有效提升教师专业素养，推进我县小学语文教育教学质量再上新台阶，2024年3月28日，白水县教学研究室在仓颉小学举办了小学语文“学习共同体”教研推进会，共50余名教师参与活动。

  本次活动以“聚焦问题驱动，创设思维课堂”为主题，重在激发学生的学习热情和积极性，体现以生为本，自主发展的教学思想。

  活动分为课堂展示和交流研讨两部分。雷村中心校苏晓娜老师呈现的是四年级《囊萤夜读》一课，以任务驱动教学，重视读中促悟，采用一篇带动多篇的形式在对比学习中突破重难点。尊重学生的主体地位，让学生真正参与到评价过程中，体现了教—学—评的一致性。北塬中心校马笑妍老师呈现的是五年级《刷子李》一课，课堂围绕单元主题和语文要素展开教学，创设真实情境，拉近学生与文本的距离。善于调动学生已有的生活经验，在润物细无声中完成知识的迁移运用，将教—学—评一体化理念应用到课堂中，让核心素养落地掷地有声。仓颉小学段晓欢老师呈现的是五年级《他 了》一课，围绕“写什么”和“怎么写”展开教学，根据课堂生成及时调整教学设计，为学生提供了自主学习、独立思考、主动表达的空间。课堂充分关注学情，教师与学生一起写下水作文，引导学生参与互评环节，让习作教学化难为易。

  评课议课中，授课教师从设计思路、教学方法和教学效果等方面进行了反思。参会教师分组就课堂教学收获及建议深入交流和研讨，提出”聚焦问题驱动，创设思维课堂”要有明确的问题导向，要关注学生的语言运用；教师课堂评价要有层级性和关联性；探索大单元设计要注重结构化教学，形成系统观念。

  郭学谦为共同体成员作了题为《新课标下的教师身份认同》讲座，讲座围绕理想课堂、高效课堂、有效课堂展开。鼓励教师做学生发展的引导者和促进者，通过课堂革命推动学习革命，提升课堂效果。