11月12日，白水县教学研究室在北关逸夫小学开展了小学语文学科研修共同体“提升阅读素养，直击课堂本质”的研修活动。全县20所学校80余名教师参加活动。活动分为课堂展示、交流研讨、专题讲座三部分。教研室选取单元导读课、阅读课、略读课、精读引领课不同的课型进行示范教学。

    课堂展示环节中，四位教师能落实课标理念，课堂中以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式，立足学生核心素养发展，注重发挥语文课程的育人功能，呈现了风格迥异、各具特色的课堂。北关逸夫小学杨珮呈现的是《月迹》一课，课堂中她抓住略读课文教学特点，依托提示设计目标问题，既落实语文要素，又体现学法上的指导和迁移。课堂中多种教学策略的运用，引导学生在阅读中思考，在思考中阅读的好习惯，努力使文本成为学生应用阅读方法进行独立阅读的试验田。冯雷小学王春芳呈现的是《第五单元导读课》，她最大限度挖掘文本的意义，精心设计教学环节，搭建教学支架，创设“直播带货”情境，并将情境贯穿始终，结合当下社会热点，激发学生关注时事，从生活中发现语文，借助例子习得说明方法，并将方法运用到习作中，做到人文性与工具性统一。仓颉小学田利娜呈现的是阅读课《中国民间故事》，以“听故事猜人物”的游戏导入，引导学生积极参与课堂，任务设计引导学生关注民间故事特点，找到讲民间故事的秘诀，为学生搭建展示平台，引导学生在表达中运用获得的方法，凸显学生的主体地位，是一节高效的阅读指导课。扬中市崇德小学教师金建霞呈现的是精读引领课《圆明园的毁灭》，简约而灵活的课堂设计充分落实立德树人之根本，让学生在阅读文本中树立爱国情，建立责任感。课堂中，金老师以丰富的图片和资料作铺垫，带领学生与文本对话，在品读中感受圆明园的辉煌，同时紧扣“毁灭”之词，聚焦单元人文主题“家国之殇”，感受课文蕴含的痛惜之情，形成学生的情感共鸣，激发不忘国耻、振兴中华的使命感。作业单的使用让学生在情感交流中学会表达，是一节值得借鉴学习的优秀课例。

    交流研讨中，参会教师分组就课堂教学的收获及建议深入交流和研讨，老师们各抒己见，讨论气氛热烈，在碰撞中交流、学习、反思、成长。教师代表分别对这四节课进行汇报交流，指出教学中的亮点、值得借鉴的做法，同时也诚恳的提出建议和想法。通过活动交流反馈单，了解活动的成效。

    专题讲座中，教研员李宁开展《品语文之韵，展课堂之彩》的报告。她以《中华民间故事》《单元导读课》的课堂亮点分析进入，明确上好民间故事的关键，提出上好单元导读课的核心，并就在阅读与写作方面提出课堂建议。小学语文教研员杨娟娟以《聚焦核心素养，优化课堂教学》为题作报告。她以《月迹》《圆明园的毁灭》为例，紧扣课程标准阐述了课堂教学的亮点并提出建设性建议，为上好略读课文与精读课文的教学提供了方法指引。扬中市丰裕中心校校长于飞作《学习新课标，在坚守中创新》的报告，他以高远的立意，缜密的思维分别从用继承和发展的态度学习新课标、用继承和发展的视角学习语文、用继承和发展的理念教学语文三个方面详细阐述如何用好课标，用好教材。县教研室副主任郭学谦作题为《提升阅读素养，直击课堂本质》的报告，郭老师以我们的课堂怎么了？大单元教学下我们应该怎么办？语文课堂影响学生未来的到底是什么？三个问题扣人心弦，唤醒了老师心中学习的种子。他紧紧围绕化繁为简说运用，言简意赅谈阅读，大巧若拙改课堂三个方面，以阅读本质为依托，以核心素养为基准、以课标学习为规范，鼓励教师用思考带动创新，用阅读来推动阅读，用创新创造未来，用幸福来浇灌幸福。报告传情，交流其智。当课堂做到了书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练，那便是到达了本质。

    本次活动，教研室以共同体研修为抓手，从听课中品方法，在报告中悟智慧，实现语文课堂的高效、创新，助力小学基础教育的快速发展。