11月13日，白水县教学研究室在杜康镇中成功举办数学“研修共同体”第三次线下活动。2024年初中数学“研修共同体”成员，教师进修学校副校长张涛，尧禾镇中校长谢建海、林皋镇中校长同张凯、北塬镇中校长高鹏飞及该校数学教师共30余人参与活动。

    活动分为课例展示、交流研讨和专题报告三个阶段进行。

    谢兰娟老师和景婵婵老师对《5.1.2 等式的性质》一课进行同课异构。谢老师以拔河比赛人数变化为课堂知识的切入点，创设了真实且有意义的学习情境，设计了有挑战性的关联学习任务，以问题驱动教学法进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，通过板演、独立完成、展示成果等形式达到学生发展性目标的实现。景老师以寻找学生相同年龄为起点，依据课程标准，因时因地开发和利用现有资源，在课堂中倡导探究式学习，给予学生自主发现和解决问题的机会，同时注重培养学生的数学表达能力，引导学生用数学语言和符号表达等式的性质，让知识在学生的探究中生成，使得教学自然有效。

    省学科带头人张涛老师讲授的《活动1 月历中的奥秘》，以学生的实际生活创设的情境导入，充分体现了增强情境性和实践性，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主合作、探究的新课标要求。课堂中教师从数到形再从形到数进行知识的探究引导，让学生带问题独立思考，每个环节的任务清晰明确，学生的活动具体可操作。同时也注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动学会相互协作和沟通，加强了课程的实际应用性。

    交流研讨中，共同体成员与观课教师以授课备课分析、课堂教学示范，课后自我反思为基础，从理论和实际两个层面对数学情境创设问题、解决数学应用在实际课堂中的可行性和必要性进行了深入的研讨，并就今后课堂教学中强化情境设计和问题提出达成一致：注重创设真实情境，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的素材；重视设计合理问题，在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，并引导学生提出合理问题；注重发挥情景设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。