为进一步营造浓厚的学习研究氛围，提升教研员科研水平和能力，10月18日上午，白水县教学研究室“教研讲堂”第二讲开讲，教科研组组长王少锋作了题为《微型课题生成与研究方案制定》的专题讲座。

讲座前，王少锋对白水县市级课题研究现状进行了具体分析，为教研员的深入基层学校督查指导教科研工作提供了有效依据。

王少锋就如何做微型课题进行了阐述，主要围绕微型课题如何提出问题、如何制定研究方案两大主题，从如何生成好的微型课题、如何选题、如何设计微型课题、制定研究方案等六个方面进行讲解。微型课题研究是一种应用性研究，就是运用教育理论解决教育实践中具体问题的研究，主要考虑如何运用教育理论来指导、干预、纠正教育行为，使教育实践遵循、符合教育规律。做课题，要有问题意识、研究意识，要融入自己的工作环境和背景中去，找到有研究价值的问题。教育现场就是教育问题的原发地，是问题产生的真实土壤。进行微型课题研究的过程就是教师对自身教育教学行为自我观察、内省、反思与探究的过程。

教研室副主任郭学谦对“教研讲堂”进行充分肯定，并安排了本周教研工作。对全体教研员提出了三点要求：一是要有学习意识，学习新教育政策，学习专业知识，通过学习变得更专业，使教研服务更加高效精准；二是要有问题意识，在学校常规检查中尤其是在听评课中要敢于发现问题、提出问题、解决问题，要有“问题即课题”意识，善于总结提升，形成教研成果；三是要有反思意识，教育科研是行走中的教研。要常反思、常更新，精益求精，打造属于自己的教研品牌。

教科研组长王少锋作微型课题专题讲座