2月28日，白水县教学研究室开展了“教研讲堂”第四讲，初中组组长王红斌做了题为《中国学生发展核心素养》专题讲座。

   讲座前，王红斌分享了一则被欣赏的和被淘汰的故事，通过浅显易懂的故事，引出教育评价的两个标准。之后王红斌通过引用周国平关于教育的反问引入何为素质教育？以及学生发展核心素养的三个方面六个指标：自主学习、社会参与、文化基础。自主发展中包括学会学习、健康生活；社会参与包括责任担当、实践创新；文化基础包括人文底蕴、科学精神。随后王红斌分别就自主学习、文化基础和社会参与三个方面进行了详细的阐述。他通过列举概念、引用名人论述、罗列教育的七条箴言来展开讲解，深入浅出的将理论和实践进行有效结合。同时结合自身作为化学教研员，列举了一些教研过程中的案例以及生活中蕴藏的科学事例，进而强调生命教育的重要性以及科学与生活的息息相关性，引起在座教研员的共鸣，大家纷纷表示赞同。

王红斌谈到教育应该是忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育，教育应该是要教会学生进行独立思考和判断的能力，要重视科学教育，科学是一种生活方式，也是一种修养。在谈到自主发展时，他提到一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自主学习。教育即生长，而生长就是目的。教育学生兴趣最关键。智育就是要发展培养好奇心和理性思考的能力，德育就是要鼓励崇高的精神追求，而美育则是培育丰富的灵魂。而要实现社会参与就是一种责任担当和实践创新。

最后，教研室副主任郭学谦总结了本次讲座并安排工作。他提到为别人着想的善良就是文化，而文化就是一种精神价值和生活方式。他提倡各教研员以教研讲堂为手段，优化集体人格，要追求自由，要拥有幸福与快乐，要常行常远，常思常新，常做常成，他强调，思考永远比行走更重要，要勇于担当，敢于创新，在行走的路上获取幸福。

白水县教学研究室组织开展“白水教研讲堂”第五讲活动