复习课是提高教学质量不可缺少的重要环节，其目的就是梳理内容、巩固知识、弥补缺漏、提高能力、促进发展。为了落实县局【316号】文件要求，上好更高质量、更高效率的期末复习课。6月15日县教研室小教组在雷村中心校开展“如何上好复习课”为主题的教学研讨活动。

参加活动的有县教研室郭学谦副主任、小语教研员及中心校全体语文教师。由雷村中心校高芝娟副校长主持。整个活动大家认真倾听、详细记录，效果显著。

首先，由五年级张怡老师的一节常态下的复习课作为研讨内容。张老师首先在明确单元主题，做好单元内容梳理的基础上整合课本中的版块信息，重视基础知识的积累与运用，如词语、阅读等。其次，配合相应的习题让学生将课堂里学到的方法运用到习题里。如五年级下册语文第八单元教材编排有小古文，现代文。张老师联系学情设计了课内阅读《杨氏之子》和《手指》的相对应习题并由此引申到单元课外阅读。分别从重点词语、句子理解，全文的中心句，以及课文重点段落等方面入手。并由此可以拓展到课外阅读，以提高学生的迁移运用能力，帮助学生达到事半功倍的效果。

接着，教研室小语教研员张亚萍老师点评到：一要注重知识的拓展延伸，增加探究的信息量来调动学生的思维；二要给予学生学习方法的指导，带着问题有目的阅读，通过典型试题引出方法；三要重视养成教育，培养良好的阅读习惯；四要倡导高效课堂，问题的设置要精简，做到有层次、有深度，才能真正实现课堂的减负增效。

随后，高芝娟副校长分享了学校的一些具体做法。在双减背景下，为提高复习效率，减轻学生学习负担。雷村中心校语文教研组在校长党龙龙的带领下进行复习方法研讨：一是制定切实可行的复习计划， 做好学情诊断分析，梳理课文重难点知识，就学生的易错、易混、易漏点针对性复习；二是归类复习的过程中，培养学生自主复习、主动复习的习惯，继续关注学生学习习惯和能力的培养；三是复习课要讲练结合，通过精讲精练进行学习方法的引导。

最后，县教研室郭学谦副主任对本次活动作了总结，提出了以下几点建议：一、讲基础重检查，背诵、识字必须脚踏实地，一个一个的过，检查背诵的过程也是体会知识之美的过程。二、讲方法重运用，要培养学生举一反三，触类旁通，运用所学知识解决问题的能力，自由行走于书本中。三、讲关系重整合，建立系统的知识体系，对所学的知识进行归纳、整理，系统的规划复习和训练内容，使学生所学的知识系统化。四、重育人向未来，重视教学的评价与反馈，通过教学评价给予学生成功的体验，从而激励他们好好学习。

这样的活动，朴实、平凡、催人奋进，大家在相互学习中提高，在改进中创新。我们将以本次活动为契机，进一步深化“复习课“的教学研讨和实践，切实提高复习课的实效！