为了进一步贯彻落实《课程标准》（2022版），让核心素养从课标走向课堂，促进教师课堂教学能力的提升，教研室于3月22日在林皋镇中开展了初中数学“研修共同体”活动。城关一中、尧禾镇中、史官镇中、杜康镇中、彭衙中学、云台初中、林皋镇中7个学校的校长、数学教师以及共同体成员共30余人参与了活动。

  活动分为课堂展示与交流研讨两个阶段进行。课堂展示采取同课异构形式，城关一中张涛老师与林皋镇中冯琬瑢老师就八年级数学18.2.1《矩形》进行了展示。冯琬瑢老师通过演示平行四边形到矩形的变化过程导入新课，引导学生观察、发现、度量、猜想、验证，在操作中发现新知，在交流中归纳新知，让学生经历知识的形成过程，既增强了学生主动探究意识，又培育了学科思维与核心素养。张涛老师用一个自制的平行四边形教具演示活动导入新课，用问题驱动学生在小组交流、展示中主动参与知识的建构，将教材例题整合、改编成实际问题，由浅入深、层层推进，起点低，落点宽，整节课注重学生的核心素养培养及数学思想、学科育人价值的渗透。

  研讨环节，共同体成员与观课教师从教学内容的整合、教学策略的运用、课堂活动的处理、学生学习状态、课堂检测评价等环节进行了深入研讨。就今后课堂教学应注意的问题达成共识：一是教学中要有大单元教学、学段贯通意识，可根据教学内容适时应用类比学习的“基本套路”，引发知识的自然生成。二是用问题驱动方式推动教学内容的落实，问题设置应有针对性、目的性、梯度性、逻辑性，力争实现有效性。小组合作时的问题设置，应该注重问题的探究性，要善于调动不同层次学生全程参与。三是在教学中要落实学科育人功能，培养学生的思想品质，锻炼学生的意志品格。