白水县教学研究室扎实开展“干部作风能力提升年”活动，以“抓落实、讲成效、提质量”为核心、落实白水县教研室“1234”工作思路为目标，不断提升教研员综合业务素养，开展具有针对性、实用性、指导性的高质量专题报告。4月14日上午，白水“教研讲堂”第十一讲如期开讲，教研员肖媛媛向全体教研员做了题为《大观念视角下英语学科单元整体教学设计》的专题报告。

  报告从当前英语教师在新课标理念下课堂如何提质增效的困惑导入，引入大观念视角下英语学科单元整体教学设计。报告围绕“大观念”视角展开，指向“核心素养”，明确了大单元教学设计的概念、内涵、特点、程序等，并且巧妙引入了初中英语和小学语文课例，主题明确、结构严谨、实例丰富，发人深思，对落实新课标理念、发挥学科育人功能、提升课堂品质有较强的理论指导。

  教研员们结合各自学科，围绕大观念视角下的单元整体教学设计中的课堂有效设问和课堂评价等方面进行了深入探讨。课堂有效设问应巧用认知冲突设问，并分层设问，化大为小，促进学生思维纵深发展，要设计开放性问题，培养创造性思维，引导学生分析、评价，发展高阶思维。教师课堂评价应科学、有效、及时，除教师评价外，可开展学生自我评价、学生互评；不仅重视评价的结果，也要重视评价的过程；评价语言应积极向上、真挚而诚恳，激发学生学习积极性；单元整体教学强调目标设计、方法设计和评价设计三位一体，达到以评促学的目的。

  本次活动，让教研员从理论层面对大观念视角下的单元整体教学设计有了一定的了解，引导业务学习应深思慎取、知行合一，为后一阶段服务、指导基层教学提供方向。