百花枝头春意闹，送教送培正当时。白水县教学研究室扎实开展“干部作风能力提升年”活动，以“抓落实、讲成效、提质量”为核心、落实白水县教学研究室“1234”工作思路，推进课堂提质增效，充分发挥骨干教师队伍的引领和辐射作用，有效缓解我县乡镇初中毕业班青年教师教龄短、教学经验少、难以精准把握复课方向等现状，结合调研中各校的送教需求，教研室初中组一行7人历时半个月分别深入史官镇中、北塬镇中、云台初中、林皋镇中、西固镇中开展了毕业班复课专题训练“订单式”送教送培活动，送教涉及语、数、英等六门学科，共5次10节课，片区学校约150位教师参加了活动。

  活动前期，教研室初中组提前一周向各校下发了问题征集单，然后根据收集的问题征集单结合各校教学实际，精选送教学科；为确保送教的示范性、精准性和实效性，本着“素质过硬、业务过硬，有良好示范引领作用”的原则，教研员采取随堂听课的方式精选送教教师，并对送教及受培教师的教学内容严格把关。活动以同课异构方式进行。

  活动分为课堂教学展示和交流研讨两部分。

  课堂教学展示中，送教教师立足学情，创设教学情境，精准把握考点，注重课堂落实、答题技巧和答题方法的训练，侧重学生学科核心素养及思维能力的培养，强化学科整合意识，提高学生知识迁移运用的能力。受培教师思想高度重视，围绕复课专题精心设计教学内容，积极调动学生情绪，及时关注学情反馈，做到讲练结合，方法与技巧并举。

  教而不研则浅。为使交流研讨走深走实，交流研讨环节，先由授课教师进行教学反思，接着听课教师以校为单位按学科分小组交流研讨，梳理汇总问题后再集体共同研讨，研讨内容主要围绕两个方面展开：以课标为标进行评课、议课；结合近年来的中考题，从教学实际出发，对于后期如何开展高质量复课进行交流研讨。经过深入而热烈的研讨，最后达成共识：一是夯实基础注重落实，创设情境性、开放性教学活动，提高学生学以致用的能力；二是立足学科核心素养的养成，引导学生学会深度学习，启发学生学会深度思考；三是加强各学科知识整合和迁移运用能力的培养，为学生长远发展奠基。

  “订单式”送教送培活动，促进了教与学的双向提升，达成了最优化的复课教学共识，进一步激发了教师教学创新意识，更好地为学生服务，为中考赋能。