侯深琳老师运用类比思想开展课堂，引导学生绘制函数图像研究二次函数的性质，内容由简到难，循序渐进，加深了学生对知识点的理解。课堂中教师通过鼓励性语言充分激发了学生的学习积极性，多次以开火车的形式提问，做到了解各个层次学生的学习情况。

  张悦老师通过类比一次函数进行教学，指导学生画图，引导学生总结，从特殊到一般再到特殊，渗透了“类比”、“数形结合”思想，提高了学生的动手能力，发挥了学生的主体作用。

  评课环节，两位授课教师分别从授课思路、教学设计、课堂管理、学生参与度等多个角度进行自评。听课教师积极参与讨论，提出自己教学中的困惑，分享教学经验与心得，真正做到研学并举，共同提升。

  下午，张涛老师作《“思·动数学”课堂——如何上好一节课》专题报告。报告上，张老师表示课堂应遵循以学生为主体的12字课堂方针，即：限时享受、合作学习、踊跃展示；完整的一节课应执行“五步三查”的课堂步骤，即：一导入、二核心问题导学、三拓展提升、四课堂检测、五课堂小结。同时，张老师强调，好的课堂源于好的老师，一名好老师应做到熟读课标，钻研教材，锤炼自己的语言和授课技巧，善于深思，勇于实践，使学生在课堂上手脑都动起来。