为进一步优化课堂教学，推进教学改革，促进教师专业化成长，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，逐步提升教研实效，满义实验小学语数组于9月26日-27日开展了同课异构教学活动。

  一年级语文《b p m f》。杨欢老师对现有的文本进行“活化”处理，带领学生挖掘音形与生活情景的契合点，把文本嫁接于生活，让学生轻松掌握发音方法，突破带调音节拼读教学难点。付海英老师合理运用情景图，引导学生从图画中发现隐藏的声母，帮助学生掌握b、p、m、f的发音和写法，指导学生书写时关注细节，把握易错点，并编口诀帮助学生识记，激发学生学习兴趣。

  二年级语文《黄山奇石》。付雨萌老师把学习的主动权交给学生，让学生有足够的时间进行自主学习，通过读把自己的见解表达出来，并且能够做到读写结合，让学生通过想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂气氛推向了高潮。杨莹莹老师善于落实知识点，使用鼓励性的语言，让学生积极、主动地参与课堂学习，培养学生良好的学习能力，让学生夯实基础的同时，思维与语言表达能力也得到了锻炼。

  四年级数学《亿以上数的读法和写法》。范忠林老师通过知识类比迁移的教学方法，设计游戏活动激发学生的学习兴趣。教学过程中注重引导学生理解数位顺序表，掌握读数和写法。李丹阳老师在课堂上精心组织数学活动，利用已有知识，让学生尝试探索，并交流方法，以交流讨论的形式，使学生学得主动，学得愉快，在主动参与学习活动的同时，感受成功的喜悦。

  三年级数学《倍的认识》。李燕老师采用电化教学、启发谈话等教学手段，创设情境，让学生自觉主动地获取知识，通过“观察图片、圈一圈、说一说”，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。田红娟老师利用猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。课堂中让学生“圈中说、看中说、摆中说”引出两个数之间的倍数关系，建立倍的概念，体现数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。

  课后，各教研组针对几位老师的教学设计、课堂表现，各抒己见，既肯定了优点，又指出了不足，并提出了极为中肯的建议，让老师们能够处理好课堂活动中教与学的关系，使每个人都获益匪浅。

  “同课”共精彩，“异构”启新思。此次同课异构活动有效搭建了交流互通的平台，体现了我校教师的多向思维碰撞，展现了集体的智慧。满义实验小学全体教师将继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，以呈现更多、更好、更优的课堂教学。