时间总是在充实的工作中过去的飞快，一转眼，已经是我迈入教育行业的第四年。回顾近年来的经历，作为一名幼儿教师，我认为无论在教育中还是一日活动中，我们都应该及时关注幼儿的情绪变化并给予回应。

情绪·了解

   情绪对儿童的身心健康发展起着重要的调节作用，积极情绪能促进儿童的身心健康发展，而消极情绪会对儿童的身心发展带来许多负面影响。

   在日常工作中，我们要了解他们的内心，允许孩子表达自己的想法，当孩子遇到任何问题时，先接纳孩子的情绪，让孩子明白：每个人都会有情绪，但要学会用语言正确表达情绪。例如：“我知道，你很想要那个玩具，不给你玩，你很生气，还很难过，对不对？”处理问题，告诉孩子原因。规范孩子的行为，需要告诉他具体哪里错了，正确做法是什么。

情绪·感悟

   作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，让幼儿在心理上感到安全，放松，从而获得表达自我想法的欲望。例如：我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等，就不愿表达自己的想法或需求，面对这种现象，我们应为幼儿提供“说”的机会与环境，帮助他们更好地成长。

情绪·方法

   作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿主动和他人沟通是很重要的。第一、走近孩子。教师要尊重每一位幼儿，了解他们的性格特征，不要强制幼儿去做他不喜欢的事情，应以亲切的话语，关心他们喜欢什么，需要什么。这样做既拉近了师幼关系，又让孩子获得了更好地成长体验。第二、开展丰富多彩的游戏。在教育活动中，教师应根据幼儿的年龄特点设计与教育内容相一致的游戏。真正做到“以游戏为基础”。第三、抓住闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，日常生活中，多鼓励幼儿，例如：游戏时间结束后，有小朋友主动收纳玩具，教师应及时肯定他的行为：“你能将玩具分类整理，真是太棒啦！”，午休起床时，穿好衣服的小朋友主动帮助其他小朋友拉拉链，教师可以引导其他小朋友学习她乐于助人的行为。

   作为一名幼儿教师，我们既要用心陪伴孩子成长，也要努力成为一名合格的好老师。