为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，3月5日至7日，满义实验小学开展“同课异构”教学研讨活动。本次活动通过差异化教学设计展现教学智慧，为构建高效课堂提供实践样本。

  语文课堂展示中，杨欢与付海英执教《吃水不忘挖井人》。杨欢以单元主题“心愿”切入，通过任务驱动和读思结合的教学策略，引导学生理解文本深层意蕴；付海英则注重历史背景解析，通过革命传统故事深化学生对饮水思源精神的理解。

  付雨萌与杨莹莹执教《雷雨》。两人分别以“雷雨前-中-后”时序主线和景物变化为突破口。付雨萌精讲字词，采用图片辅助与自主探究相结合的方式提升学生语言素养。杨莹莹则通过课文讲解，引导学生体会自然现象规律，激发探究自然的兴趣。

  数学学科组范忠林与李丹阳共同执教《加法运算律的应用》。两人各展所长，范忠林通过真实情境创设和数轴动态演示，直观呈现运算律的简化效果；李丹阳采用情景教学法，引导学生在实际问题中自主探索算式规律，有效激发课堂参与度。

  集中研讨环节，教师们围绕教学策略展开深入交流。大家充分肯定不同教学路径的独特价值，同时针对课堂节奏把控、师生互动效度等问题，建议她们可加强“预学-共学-延学”环节衔接，探索差异化作业设计，彰显教学设计的多样性，形成“和而不同，美美与共”的专业成长共识。

  本次活动通过多维度的教学实践碰撞，实现了教学策略优化与经验共享。学校将以此次活动为契机，持续推动课堂教学改革创新，在落实“双减”政策与践行新课标理念的实践中，构建师生共同成长的教育生态，助推课堂教学提质增效。