为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，落实新课程理念，提高教学水平和教育质量，4月9日，史官中心校开展“聚焦核心素养 构建高效课堂”主题教研活动。本次活动采用“同课异构＋深度研讨”模式，通过多维课堂展示，为教师搭建了互学互鉴的专业成长平台。

   田利芳老师以问题式导入，通过“分数世界”的视频讲解吸引了孩子们的注意力。在教学过程中，田教师以“分物困境”为切入点，通过多种方式的讲解和生活实例，让学生亲历分数产生的必要性，直观地感受到了分数源于对单位“1”的“平均分”。整节课极大程度地让孩子们感受到数学与生活的紧密联系，也让抽象的数学概念变得更加直观易懂。

   弓杨慧老师从旧知切入，通过提问唤醒学生对分数的已有认知。紧接着，出示多组不同材料，引导学生在寻找的过程中，对比、感悟单位“1”。然后，结合分糖的情境，引导学生经历数分数单位的过程，强化学生对分数意义的理解。通过设计层层递进的练习题让学生在趣味中收获到知识。

   交流研讨环节，数学教师们齐聚评课现场，以“镜”观课，从目标达成到策略优化、从学生参与到生成处理、课堂互动的积极性、从数学课堂核心素养的落实情况等多方面进行反馈。大家一致认为，“同课异构”不仅展现了不同的教学风格、启发了新的教学灵感，更在交流中提炼出教学经验，让教育的智慧悄然生长。

   本次同课异构教研活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育情怀的共鸣。大家相信，每一次思维的碰撞，都会让课堂更加生动；每一次真诚的交流，都会让教育更加美好。未来，史官中心校的教师们将继续以教研为翼，助力史小学子翱翔知识的天空！