刘丽老师执教的数学课《中考复习专题——尺规作图》，紧扣考纲五大基本作图，以“规范操作”为主线，强化作图步骤标准化。例题衔接中考，一题多解，培养了学生的发散思维。强调解题格式“留痕迹”等规范，直观化解学生易错点。整堂课既夯实作图技能，又深化几何思维。

  张越老师执教《中考复习之非连文本的阅读》的语文课，主要针对非连文本的阅读进行了讲解，课堂紧扣陕西中考考点，通过“整体感知—细致研读—带题回读”三步法，引导学生精准提取图文信息，强化答题逻辑。她教给学生的“归因式纠错”“关键词圈画”等实操技巧，步骤清晰，直击学生痛点。

  高旭老师执教的道法课《做核心思想理念的传承者》，立意高远，教师通过鲜活案例、多媒体手段，生动阐释思想内涵，激发学生情感共鸣。教学设计层次清晰，课堂氛围活跃，教师示范到位，有效引导学生在认知、情感和行为上认同并践行核心思想理念，达到了知情意行的良好效果。

  许慧莉老师带来了《中考复习之朗读设计》的语文课，主要讲解了现代阅读中的朗读设计，重音、停连、情感基调、语气语调，知识点被娓娓道来。她通过设置多个情境，使课堂变得生动有趣，学生身临其境，极大地调动了学习积极性。考题演练环节紧扣中考，学生互动积极，充分体现了“以声传情，以读促悟”的教学智慧。

  马利娟老师执教的数学《中考复习专题——尺规作图》一课，通过课前分析“尺规作图”中考考情，增加学生的重视度。课上在黑板上的直观演示为学生提供规范的作图示范，学生则在教师指导下于进行同步绘制实践。师生协同互动，既保证了技能传授的准确性，又强化了学生的实践操作能力。

  冯攀鸿老师执教的道法课《历史弥新的思想理念》，精选典型案例，贯通古今，引导学生领悟传统智慧的当代价值。教学方法灵活，既有理论剖析，又有情境体验，促进学生思辨能力提升。课堂互动充分，学生主动探究，在文化传承中增强文化自信，实现思想启迪与价值塑造的统一，体现了思想教育的深度与温度。

  专题讲座环节，教研员林亚玲带来了《核心素养下初中语文文言文教学策略》，介绍了核心素养的概念及其在现代教育中的重要性，分享了一系列有效的教学方法，强调教师在授课过程中要把握朗读、赏析、运用等方面的内容，不断探索符合学生实际的教学方案和指导策略，实现文言文的有效教学。

  课后，各学科组针对六位老师的课堂进行研讨与交流。执教老师简要回顾各自的授课内容、设计理念及实施过程中遇到的问题后，参会教师积极讨论，从不同角度分享各自的看法，讨论内容涵盖教学方法的有效性、如何提高学生的参与度等，大家各抒己见，气氛热烈而和谐。

  同时，教研员随机进班听课，全面了解教情与学情。并对毕业班常规管理资料、教师学科复课计划、教师备课及批改作业等进行了全面的检查并给予了反馈。