田家炳实验中学副校长李玲芳执教的“名著复习——‘追随榜样话心声’”，践行“三化”课堂的理念，紧扣“三化”课堂推进教学进程，直击中考题型，引领学生快乐学习。课堂做到目标明、思路清、方法活，重视从课标入手让学生明确名著考查书目， 紧扣“追逐榜样活心声”的主题，让学生从读过的名著中选择榜样人物，教会学生采用摘原文、析内容、评精神的方法赏析名著。学习文中的榜样人物，直面生活中的困境，给予前行力量，将知识的传授与能力培养紧密结合，将名著阅读和素养提升完美融合。

刘李娟老师执教的《井冈翠竹》，以“读”为轴，构思巧妙，以“感竹韵—明竹志—悟竹魂”为主线，如抽丝剥茧般引领学生走进文本。从题目改动的细节切入，巧妙点出“井冈”二字的地域文化内涵，让学生在比较中领悟具体意象的感染力。重拟题目环节极具创意，学生在咬文嚼字中感受“以竹喻人”的精妙，小组讨论更激活了思维的火花。课堂上书声迭起，朗读感悟与问题引导相辅相成，既品语言之美，又溯精神之源。最后对标题深意的叩问，将竹魂与革命魂自然交融，让红色基因在文本细读中悄然扎根。

付苏芬老师通过“以学定教”设计出生动的教学内容，采用丰富的互动环节以及灵活多样的教学手段，充分调动了学生的积极性。学生们全神贯注地听讲，认真记录笔记，积极参与课堂活动，展现了浓厚的学习氛围。

张冬丽老师课堂上以读促写，教给学生写作方法与技巧。适时巧妙引导学生从阅读材料中提取关键信息，并将其转化为自己的语言表达，学生们在老师的指导下，逐步掌握写作要领，表现出极高的学习热情。提升了学生的写作技能和思维能力。