根据白水教研“1234”工作思路，聚焦课堂提质增效。12月5日，白水县教研室在胜利小学开展了小学语文“学习共同体”研修活动，全县60余名教师参加活动。

    活动分课堂展示和交流研讨两部分进行。

   课堂展示中，三位教师践行新课标理念，以提升学生的核心素养为目标，课堂互动热烈，教学效果显著。逸夫小学杨晓艳老师执教《童年》导读课，她以清晰的步骤搭建起整本书阅读的教学支架，让经典阅读有法可循。教学中激发阅读兴趣为核心，精心设计教学环节，带领学生从三个维度开启经典共读之旅，引导学生建立对作品的初步认知，再通过片段阅读学习实用策略，最后自主规划阅读进程，为整本书阅读教学提供了可借鉴的实践范例。胜利小学鱼丽娜老师执教《司马光》，她以情境创设为引，推行以读促解，学生在理解文言时同步掌握断句、看注释、组词语等方法，即时迁移运用，形成“做中学、学中用、用中熟”的闭环，既让文言文学习在实践运用中落地见效，也将中华传统文化教育融入课堂。北井头中心校董卫娜老师执教《富饶的西沙群岛》，她紧扣单元语文要素，以招募“最美小导游”的形式巧妙导入，引导学生品读关键语句，想象画面，合作探究等活动，引导学生层层深入文本，在语言文字训练中，渗透教育点，课堂扎实高效且充满感染力。

   交流研讨环节。参会教师结合自身教学实践，分组深入探讨，畅所欲言，既从亮点给予充分肯定，也从教学细节提出优化建议，从不同维度剖析了课堂教学的设计思路与实际效果，既有理念上的引领，也有方法上的指导，为后续优化教学提供了有力参考。

   副主任张涛勉励参训教师珍惜研修机会，认真观摩优秀教师课堂教学，汲取先进理念与实践经验，转化为教学实效。强调小学语文是培养学生语文“童子功”的核心主阵地，教师责任重大，教学要在减负前提下提质增效，重点围绕基础知识、阅读能力、作文表达三大核心板块稳步推进；其中作文教学要着力强化学生的逻辑思维、高纬度立意与表达准确性，助力学生积累语言素材、培养良好语感，为终身学习奠定坚实基础。此外，对研修活动的持续优化提出建议：一是加大语文教研活动频次，为教师搭建更多交流探讨的平台；二是鼓励教师在研讨中各抒己见、畅所欲言，通过思维碰撞凝聚教学共识；三是以活动增强共同体的凝聚力与向心力，助力全县语文教师实现专业成长，推动小学语文教育教学质量稳步提升。