青蓝相继，匠心筑梦。为抓实青年教师梯队建设，发挥名优教师的示范引领作用，传承教育教学经验与智慧，加速青年教师成长步伐，12月16日-19日，白水小学精心组织师徒结对徒弟汇报课活动。课堂上，各学科青年教师各展所长，以严谨的教学思路、鲜活的教学方法，充分彰显了青年教师的教学热情与创新潜力，呈现了一堂堂精彩纷呈的高质量汇报课。

  屈佳琪老师执教的《雾在哪里》，教学时，她紧扣低年级语文童话教学核心要求，围绕“雾把什么藏起来”“藏起来后是什么样子”两大主线，引导学生抓关键词（藏、躲等）采用互动问答形式理解文本，培养了学生初步阅读理解的能力。课堂氛围轻松活跃，抓住童话拟人化特点，引导学生体会雾的淘气，既落实了生字词、文本朗读等基础目标，又通过情境创设激发学生的想象力，锻炼了学生的口语表达能力，符合低年级童话教学“趣味化、生活化、基础化”的核心要求。

  皮苗苗老师执教的《搭配》，以“对比”为切入点，聚焦学生逻辑思维的培养。她通过问题链层层引导，带领学生从“生活情境”感知，渗透符号意识，总结出“按顺序，分步骤”的搭配原则，逐步进阶到“乘法原理”。课堂注重方法梳理，帮助学生构建清晰的解题思路，提升数学思维的条理性。

  王瑾番老师执教的《条形统计图》，教学设计巧妙，将抽象的统计知识与实际生活紧密联系，让学生经历从数据收集、整理到条形统计图的绘制，在操作中亲身体验知识的生成过程，培养了动手能力和思维能力，渗透了“数形结合”的数学思想，同时融入了充足睡眠、健康等教育元素，实现数学与多学科的有机融合，既提升了学生的数学素养，又促进了学生的全面发展。

  白雪老师执教的道德与法治课《守规则靠自觉》，以“情境驱动，价值内化”为教学主线。教师精讲点拨，引导学生通过“规则小剧场”进入真实情境，在“如果我是他/她”环节中开展思辨讨论，学生积极合作、真诚分享，通过情景判断、行为辨析等方式主动展示观点，课堂氛围融洽而有序。过程性评价自然融入教学各环节，注重对学生规则意识与责任情感的综合观察。整堂课将生活逻辑与教育逻辑有机结合，生动落实了“立德树人”根本任务，有效培养了学生的规则自觉与公民意识。

  李娜老师执教的音乐课《共产儿童团歌》，教学设计围绕核心素养目标系统展开，以革命历史歌曲为载体，将审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解有机融合。教学中，通过听、唱、演、创相结合的方式，引导学生感受进行曲风格、理解历史背景，并在节奏创编与情境表演中激发创造力。整体上，本课体现了“以乐育人、以史润心”的教学理念，结构完整、目标明确，既传承了红色精神，也培养了学生的综合艺术素养，是一节具有教育深度与情感温度的音乐课。

  怀梦致远，聚力前行；青蓝相继，弦歌不辍。此次汇报课，既是青年教师教学水平的一次集中检阅，更是学校“青蓝工程”建设成果的一次有力彰显。它为青年教师铺就了快速成长、脱颖而出的成长阶梯，更营造了全校教师互帮互学、共同进步的浓厚教研氛围。展望未来，白水小学将持续深耕教师专业成长赛道，以青蓝结对为抓手，以教学相长为动力，推动教师队伍专业素养实现新跨越，共同铸就学校教育教学工作的新辉煌。