在展示的过程中，教师们结合《3-6岁儿童发展指南》中五大领域幼儿发展要求，对自己的作品从构思创意、适合年龄段、游戏价值、具体玩法、“玩”“教”功能等方面进行了详细的介绍，将玩教具的教育性、科学性、创新性、趣味性等不同的方面进行了生动的操作演练。

  教师们充分利用了各种废旧材料🗑挖掘材料的特性结合自己的创意，遵循幼儿发展的规律，发挥玩教具实用性最大化，一物多玩等原则。

  此次玩教具评比，不仅丰富了户外游戏材料，而且还给教师提供了一个展示自我的平台，更重要的是通过比赛检阅考核了我园幼儿教师的基本功水平，提高了幼儿教师钻研业务技能的积极性。